科信小學(xué)教師王輝１９９５年７月參加教育工作，擔(dān)任班主任工作14年。她心懷教育信仰、滿情教育熱情，一心撲在教育事業(yè)上，將學(xué)科教學(xué)與班級(jí)管理有機(jī)融合，讓學(xué)生享受幸�？鞓返膶W(xué)習(xí)。

　　積分管理激發(fā)正能量

　　王老師用積分來管理學(xué)生，反映學(xué)生的綜合表現(xiàn)，衡量學(xué)生的自我價(jià)值，激勵(lì)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。她實(shí)行全方位量化法，包括課外閱讀、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、敬老孝親等項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目細(xì)化到具體分值，如每天讀半小時(shí)書為１分，每天幫助父母做兩件家務(wù)事得１分，課堂聽講違反紀(jì)律兩次扣１分等等，堅(jiān)持日量化與周量化相結(jié)合原則。學(xué)期結(jié)束匯總量化，將各項(xiàng)成績(jī)累計(jì)得分，獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)優(yōu)，并按檔次確定下學(xué)期的基礎(chǔ)分。為了縮短差距，還要鼓勵(lì)后進(jìn)，將名次劃成三檔加分。即：前２０名為30分，2１名－４０為20分，4１名以后為10分。再加上假期作業(yè)質(zhì)量得分，一并作為下學(xué)期的基礎(chǔ)分，記在新學(xué)期“心”愿卡上，寫上新學(xué)期的美好愿望，存放在小組掛袋里，讓它成為新學(xué)期的第一張通行證，傳遞正能量。

　　海量閱讀點(diǎn)亮智慧

　　王老師采用多種措施鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書，達(dá)到海量高效。她提供豐富圖書，讓學(xué)生有書可讀。以“卡”為憑，讓學(xué)生成為學(xué)校“圖書超市”的�？�。藏書６萬余冊(cè)學(xué)校圖書室，是對(duì)學(xué)生極具吸引力的精神寶庫(kù)。王老師對(duì)圖書借閱大開綠燈，讓學(xué)生自由奔跑在圖書室與教室之間。讓每位學(xué)生成為班級(jí)“圖書銀行”的小股東，王老師發(fā)動(dòng)學(xué)生將家庭閑置的圖書存到班級(jí)圖書銀行，供大家自借閱。圖書管理實(shí)行“股份制”，誰捐的書多，誰為最大股東，負(fù)責(zé)管理圖書。她統(tǒng)籌安排，每周兩個(gè)午讀時(shí)間。還化整為零，讓學(xué)生為閱讀自由拓田。她經(jīng)常把班隊(duì)會(huì)的時(shí)間抽出來上閱讀課。每晚必布置閱讀作業(yè)，并記錄在“愛心便利貼”上。她在班內(nèi)經(jīng)常開展閱讀交流活動(dòng)，如課前精彩兩分鐘，進(jìn)行好書推薦、美文選誦、“書廚煮書”活動(dòng)；舉行“我是讀書小達(dá)人”競(jìng)賽，評(píng)選“讀書小碩士”，“書香家庭”等活動(dòng)。以此激發(fā)學(xué)生更大的閱讀興趣。

　　特色課程潤(rùn)澤生命

　　王老師以花中四君子為依托，通過品誦梅蘭竹菊的詩(shī)詞古文，將四君子自強(qiáng)不息、清雅其外、淡泊其中的精神內(nèi)涵植入學(xué)生的心靈。同時(shí)，將中華另一燦爛文化書畫藝術(shù)融入其中，創(chuàng)建了“四君子”課程。注重立德樹人，王老師創(chuàng)建的四君子課程獲縣級(jí)優(yōu)秀課程一等獎(jiǎng)，創(chuàng)新燎原三等獎(jiǎng)，中小學(xué)育人類重大問題研究成果二等獎(jiǎng)，“依托國(guó)學(xué)經(jīng)典，提升學(xué)生人文素養(yǎng)”教學(xué)法榮獲2013年度教育教學(xué)成果獎(jiǎng)。

　　王輝關(guān)注學(xué)生的終身閱讀習(xí)慣養(yǎng)成教育，她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在全市學(xué)科教師培訓(xùn)會(huì)議上做典型發(fā)言。她的“閱讀點(diǎn)亮智慧”獲教育金點(diǎn)子案例一等獎(jiǎng)。她參與研究的“開展詩(shī)意教育，完美師生品格”獲金點(diǎn)子一等獎(jiǎng)、“開展詩(shī)意教育 構(gòu)建生命課堂”獲重大教育教學(xué)問題行動(dòng)研究成果一等獎(jiǎng)、“三微教研促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)”金點(diǎn)子案例二等獎(jiǎng)、“六注重讓學(xué)生愛上家庭作業(yè)”獲創(chuàng)新燎原一等獎(jiǎng)。

　　近年來，王輝撰寫的《小批注可以做大文章》獲省教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，撰寫的教育故事獲市二等獎(jiǎng)，在“教學(xué)常規(guī)比賽”中獲二等獎(jiǎng)，全國(guó)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”課堂競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，先后榮獲“課堂教學(xué)改革”優(yōu)秀教師、濰坊市電化教學(xué)能手、諸城市語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手、諸城市優(yōu)秀教師。