她出生在一個(gè)富足的城市家庭，她卻選擇了到農(nóng)村當(dāng)一名老師。
她是一個(gè)80后，卻有著80后鮮有的樸實(shí)與敬業(yè)。
在同事們面前她成熟穩(wěn)重、嚴(yán)肅認(rèn)真，在孩子們中間她調(diào)皮可愛(ài)，樂(lè)在其中——她就是相州小學(xué)的青年教師邱蕾。
選我所熱愛(ài) 熱愛(ài)我所選
2009年，邱蕾畢業(yè)于哈爾濱理工大學(xué)。在選擇職業(yè)方面，她與父母起了爭(zhēng)執(zhí)，父母希望她考取市內(nèi)的一些事業(yè)單位，離家近一些，生活上也方便，她卻毅然決然地選擇了教師這個(gè)行業(yè)。時(shí)值濰坊市教育局推出農(nóng)村小學(xué)“校校新進(jìn)一名英語(yǔ)教師”計(jì)劃。她瞞著父母報(bào)了名，并以優(yōu)異的成績(jī)考入了相州小學(xué)，如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻處煛．?dāng)時(shí)學(xué)校正改建，新學(xué)校正在建設(shè)中，老學(xué)校已拆遷了一小半。教學(xué)條件簡(jiǎn)陋，沒(méi)有宿舍，時(shí)常停水停電。這與她理想中的生活大相徑庭。憑著對(duì)教育的執(zhí)著與熱愛(ài)和農(nóng)村孩子的質(zhì)樸讓她堅(jiān)持了下來(lái)，一干就是六年。坐長(zhǎng)途車----倒公交車---步行，每天她輾轉(zhuǎn)于家校之間，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑刮風(fēng)下雨。在校一待就是一天，午飯簡(jiǎn)單應(yīng)付，滿腔熱血地投身于教育事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔。
世上無(wú)難事 只怕有心人
真正工作了邱蕾才發(fā)現(xiàn)，大學(xué)里學(xué)的知識(shí)在這些小學(xué)生眼里是那么高深，農(nóng)村學(xué)校的英語(yǔ)基礎(chǔ)是這樣的薄弱。經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，她逐漸摸索出了一條自己的教學(xué)路子。她從學(xué)生口語(yǔ)入手，聯(lián)系農(nóng)村生活，從農(nóng)村中的用具、農(nóng)產(chǎn)品、人物稱謂等入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。該活動(dòng)研究獲諸城市創(chuàng)新燎原一等獎(jiǎng)。
在教學(xué)模式上，邱蕾結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)新應(yīng)用小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法。該教學(xué)方法獲諸城市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。邱蕾深信每一個(gè)學(xué)生身上都有金子般得閃光點(diǎn)，老師的愛(ài)能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西。課堂上她是孩子們的良師，課后她是孩子們的益友。在校園里經(jīng)常能看到她和學(xué)生打成一片的快樂(lè)的身影。
但知行好事 不用問(wèn)前程
“桃李不言，下自成蹊。”邱蕾以滿腔的工作熱情和一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，收獲了一個(gè)又一個(gè)碩果。她多次獲得山東省教師研修優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀研修組長(zhǎng)的稱號(hào)，先后多次榮獲諸城市教育教學(xué)方法創(chuàng)新獎(jiǎng)，燎原獎(jiǎng)，金點(diǎn)子案例等。她多次在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的論文。參加諸城市課堂教學(xué)比賽，邱蕾榮獲一等獎(jiǎng)。2014年，邱蕾評(píng)為諸城市課堂教學(xué)改革優(yōu)秀教師。她還作為新課改活動(dòng)的帶頭人多次舉行公開(kāi)課，說(shuō)課等活動(dòng)。2014年，邱蕾被確定為市教研室重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，在濰坊市英語(yǔ)教師技能大賽、“一師一優(yōu)課、一課一名師”評(píng)選活動(dòng)均取得優(yōu)異成績(jī)。邱蕾在諸城市心理健康教育活動(dòng)課大賽、技能大賽中均獲一等獎(jiǎng)，參加濰坊市心理健康教育活動(dòng)課大賽，成績(jī)斐然。
