大學(xué)畢業(yè)后一直扎根農(nóng)村教育，用愛心和智慧擦亮學(xué)生的每個日子，被譽為“創(chuàng)可貼老師”，自編校本教材《識字三字經(jīng)》，在全市產(chǎn)生較大影響———皇華小學(xué)教師劉陽用矢志不渝的愛與堅守，詮釋了一名鄉(xiāng)村教師的境界。
默默無聞苦耕耘，撒播愛心鑄師魂
2010年，劉陽大學(xué)畢業(yè)成為皇華小學(xué)的一名教師，從教7年她一直擔任班主任且一直從事繁重的低年級教學(xué)工作，2012年，兒子未滿周歲，她擔任一年級班主任并籌備學(xué)校新教育工作，生活壓力、工作強度可想而知，可是她無怨無悔，白天忙于學(xué)校校務(wù)和班級管理，晚上做好家務(wù)，哄睡孩子后，潛心鉆研教材。
她愛生如子，抽屜里常備有紅糖，姜，創(chuàng)可貼，酒精等，學(xué)生們受傷時第一個想到的人是她，大家都親切的叫她“創(chuàng)可貼老師”，任班主任7年，無論是優(yōu)等生還是學(xué)困生，她都一視同仁。她曾帶頭為貧困學(xué)生捐款，苦口婆心勸說因家庭遇到重大變故而輟學(xué)的學(xué)生返校上課，用心感化品行有問題的學(xué)生走上正路……她的行為贏得了家長和學(xué)生的尊敬。
植根課堂苦追尋，潛心礪煉求提升
七年來劉陽致力于教育教學(xué)研究，努力做一名研究型的教師，她教育學(xué)心理學(xué)并取得心理咨詢師證書。根據(jù)兒童身心發(fā)展特點把握教學(xué)規(guī)律，主持編輯了校本教材《識字三字經(jīng)》。她撰寫的論文《低年級閱讀教學(xué)四步法》獲山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果獎；
她是新教育的踐行者。2015年在諸城市新教育工作經(jīng)驗交流中《聽，花開的聲音》得到了全市同行的認可。她大力倡導(dǎo)班級閱讀、親子閱讀在學(xué)生家長心中她是一位認真負責書香氣十足的教師；她所代表的拇指班被評為“書香班級”；她潛心研究課堂教學(xué)，在我市青年教師同課異構(gòu)比賽中獲一等獎;
她與時俱進，不斷創(chuàng)新，建立親子共成長平臺，借助學(xué)樂、微信與家長及時溝通提高了工作效率贏得了家長們的一致好評。
立身教壇終不悔，揚帆教海啟航程
在學(xué)生心里，她是充滿愛心的“創(chuàng)可貼老師”，同事眼中，她是廢寢忘食、孜孜不倦的“拼命三郎”劉陽以其博愛和創(chuàng)新的精神取得了事業(yè)上的一個個輝煌，當談起這些成績時，她謙遜而激動的說：“能扎根山村，播種知識，我感到無限地自豪。學(xué)無止境，教無定法，我做的還不夠！ ”
劉陽事跡：皇華小學(xué)教師劉陽自從教以來連續(xù)7年一直擔任班主任，從事繁重瑣碎的低年級教學(xué)，她用愛心擦亮孩子的每個日子，孩子們受傷時第一個想到的人就是她，被譽為“創(chuàng)可貼老師”。她積極踐行新教育理念，努力做一名研究型的教師，根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律主持編輯了校本教材《識字三字經(jīng)》。她大力推廣班級閱讀、親子閱讀在學(xué)生家長心中她是一位認真負責書香氣十足的教師；她與時俱進，不斷創(chuàng)新，建立親子共成長平臺，借助學(xué)樂網(wǎng)、微信與家長及時溝通提高了工作效率贏得了家長們的一致好評。2015年在諸城市新教育工作經(jīng)驗交流中《聽，花開的聲音》得到了全市同行的認可，她所代表的拇指班被評為“書香班級”；在青年教師同課異構(gòu)比賽中獲一等獎;她撰寫的論文《低年級閱讀教學(xué)四步法》獲山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果獎；今年被表彰為“濰坊市鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師”。
