作為一名青年教師，他熱愛(ài)農(nóng)村教育事業(yè)，對(duì)教師職業(yè)有著執(zhí)著的追求，始終堅(jiān)定的追尋自己的教育理想，深入踐行課程改革和課堂教學(xué)改革，對(duì)工作充滿激情，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，在平凡的崗位無(wú)私的奉獻(xiàn)，讓青春在農(nóng)村小學(xué)這片土地上閃閃發(fā)光。

　　扎根農(nóng)村，默默奉獻(xiàn)。自2010年8月踏上“三尺講臺(tái)”，臧運(yùn)偉老師已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了7個(gè)春秋。他7年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線。由于農(nóng)村小學(xué)師資短缺，他先后擔(dān)任過(guò)數(shù)學(xué)、信息技術(shù)、體育等學(xué)科的教學(xué)，教學(xué)成績(jī)一直名列前茅,受到廣大師生和當(dāng)?shù)厝罕姷暮迷u(píng)。

　　他師德高尚，始終以嚴(yán)格的要求規(guī)范自己，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，連續(xù)7年師德考核優(yōu)秀，近4年更是年度考核優(yōu)秀，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

　　真情付出，用愛(ài)陪伴。臧運(yùn)偉老師從開(kāi)始教師生涯的第一天起，就立志要用真摯的愛(ài)去對(duì)待每位學(xué)生。為了更好的跟學(xué)生交流，成為學(xué)生的良師益友，他報(bào)名參加了國(guó)家心理咨詢(xún)師考試，經(jīng)過(guò)半年多的努力，順利拿到了三級(jí)心理咨詢(xún)師證書(shū)。

　　在這7年間，他從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書(shū)育人，他的學(xué)生既不怕他，又格外親近他，有什么心理話都愿意給他說(shuō)。在他所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中，看著孩子們的成長(zhǎng)，他心里有說(shuō)不出的喜悅。

　　刻苦鉆研 幸福前行。他深知要想在農(nóng)村這片土地上發(fā)光光熱，首先要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平。剛參加工作那會(huì)兒，臧運(yùn)偉老師住在學(xué)校里，每周回家一次，所以大部分課余時(shí)間他都用在了鉆研業(yè)務(wù)上。晚上，夜深人靜的時(shí)候，他都會(huì)花大量的時(shí)間精心準(zhǔn)備明天的備課，生怕有講不好的地方。在白天，一有空閑他就走進(jìn)老教師的課堂，堅(jiān)持聽(tīng)課，他認(rèn)為這樣可以讓他快速成長(zhǎng)。

　　他積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任市級(jí)觀摩課、公開(kāi)課任務(wù)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，建構(gòu)綠色課堂教學(xué)法，打造自己的高效課堂。他撰寫(xiě)的《用生活化數(shù)學(xué)點(diǎn)亮課堂》獲諸城市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，《創(chuàng)新機(jī)制，構(gòu)建模式，扎實(shí)推進(jìn)教育聯(lián)誼會(huì)建設(shè)》獲諸城市“教育制度機(jī)制創(chuàng)新獎(jiǎng)”優(yōu)秀獎(jiǎng)。因教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)異他先后被評(píng)為濰坊市“青年教改先鋒”、諸城市小學(xué)段數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“農(nóng)村是一個(gè)廣闊的天地，到那里是大有作為的”，用在臧運(yùn)偉老師身上恰如其分，在鄉(xiāng)村教育的道路上，他走在了同齡人的前列。他積極投身農(nóng)村教育事業(yè)，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳，在平凡的“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生，無(wú)怨無(wú)悔做一名幸福的鄉(xiāng)村青年教師。

　　臧運(yùn)偉事跡：石橋子小學(xué)教師臧運(yùn)偉扎根農(nóng)村7個(gè)春秋，以校為家，默默耕耘，所教學(xué)科成績(jī)一直名列前茅，是青年教師中的優(yōu)秀代表。他真情付出，用愛(ài)陪伴每位學(xué)生，在他所在的班級(jí)里始終洋溢著一股暖流，感染著整個(gè)班級(jí)，他成為了學(xué)生的良師益友。他建構(gòu)了綠色課堂教學(xué)法，讓課堂充滿生命活力，讓師生共同成長(zhǎng)。他的教育教學(xué)案例《用生活化數(shù)學(xué)點(diǎn)亮課堂》榮獲諸城市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)；他撰寫(xiě)的《藝教之路，芬芳之旅——諸城市石橋子小學(xué)課程故事》在教育部實(shí)驗(yàn)區(qū)聯(lián)席工作會(huì)議上作為交流材料出版發(fā)行。7年來(lái)，他各項(xiàng)成績(jī)斐然，發(fā)表各類(lèi)論文30余篇，先后榮獲諸城市“課堂教學(xué)改革優(yōu)秀教師”、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手、濰坊市“青年教改先鋒”等稱(chēng)號(hào)。